A konferencia programja elérhető!
Közkívánatra meghosszabbítjuk a HuCER 2025 konferencia jelentkezési határidejét előadóknak, poszterbemutatóknak és résztvevőknek is egységesen április 28-a, hétfő éjfélig!
A kedvezményes részvételi díjra csak azok a HERA tagok jogosultak, akik a HERA tagsági jelentkezésüket április 15-ig benyújtják és az április 25-ei vezetőségi ülésen felvételt nyernek, tehát a tagfelvételi kérelmek benyújtási határideje nem változik.
A HuCER 2025. külföldi előadója Lucian Ciolan professzor, az EERA főtitkára, a Bukaresti Egyetem rektorhelyettese.
Előadáának címe: Learning Transformation in Universities: Ecosystem(s), Communities, and Innovative Pedagogies.
Higher education is undergoing a profound transformation, reshaping learning ecosystems, communities, and pedagogical approaches. This keynote will explore three interconnected dimensions of this shift:
Evolving Learning Ecosystems – The European University Initiative is accelerating the movement toward a more interconnected, borderless higher education landscape— one that fosters transnational collaboration and embraces the concept of a “university without walls”. The rapid advancement of digital technologies, particularly Generative AI, is redefining knowledge creation, access, and personalization, making learning more adaptive and student-centered.
Changing Learning Communities – Universities are becoming increasingly global and inclusive through internationalization, digitally enhanced mobilities, and a openness towards lifelong learning. These shifts are dissolving traditional boundaries between students, educators, and industries, fostering dynamic, transdisciplinary communities that thrive on open and flexible learning structures.
Transforming Learning Processes – Innovative pedagogies are reshaping how students engage with knowledge and real-world challenges. Approaches such as challenge-based learning, open labs, service learning, and gamification are fostering experiential, collaborative, and impact-driven education. These methods empower students as co-creators of knowledge, equipping them with the skills and mindsets needed for an unpredictable future.
By weaving together these transformative forces, the presentation will provide an insights into how universities can reimagine their roles in an era of openness, digital innovation, and interconnectedness.
Evolving Learning Ecosystems – The European University Initiative is accelerating the movement toward a more interconnected, borderless higher education landscape— one that fosters transnational collaboration and embraces the concept of a “university without walls”. The rapid advancement of digital technologies, particularly Generative AI, is redefining knowledge creation, access, and personalization, making learning more adaptive and student-centered.
Changing Learning Communities – Universities are becoming increasingly global and inclusive through internationalization, digitally enhanced mobilities, and a openness towards lifelong learning. These shifts are dissolving traditional boundaries between students, educators, and industries, fostering dynamic, transdisciplinary communities that thrive on open and flexible learning structures.
Transforming Learning Processes – Innovative pedagogies are reshaping how students engage with knowledge and real-world challenges. Approaches such as challenge-based learning, open labs, service learning, and gamification are fostering experiential, collaborative, and impact-driven education. These methods empower students as co-creators of knowledge, equipping them with the skills and mindsets needed for an unpredictable future.
By weaving together these transformative forces, the presentation will provide an insights into how universities can reimagine their roles in an era of openness, digital innovation, and interconnectedness.
Közösségek a tanulás világában
2025. május 29-30. Debrecen
A rendezvény szervezője: Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesülete
A rendezvény társszervezője: Debreceni Egyetem, Debrecen
További szervező: KultúrÁsz Közhasznú Egyesület
További információk: https://hera.org.hu/hucer-2025/
Megjelent a HERA IKT Szakosztályának tanulmánykötete, mely az alábbi linken elérhető:
Gratulálunk a Szerzőknek, valamint a szerkesztő Szakosztályvezetőnek!
Kedves Konferencia Résztvevők!
A konferencia programja elérhető, szeretettel várunk mindenkit Egerbe!
Az előzetesen érkezett kéréseket figyelembe vettük, kérjük, hogy csak gépelési-szerkesztési hibák esetén, és azon túli rendkívül indokolt esetben kérjenek a jelenlegi programhoz kapcsolódó módosításokat a heraevkonyvek@gmail.com email címen.
Tartalmas és kellemes felkészülést!
a HuCER 2024. szervezőbizottsága
Ferge Zsuzsa, 1931 – 2024
Elment Ferge (Kecskeméti) Zsuzsa, a hazai oktatáskutatás megalapítója. A Közgazdaságtudományi Egyetemen tanult, pályáját a Központi Statisztikai Hivatalban kezdte. Ott ismerkedett meg a társadalomstatisztikával, és a társadalomstatisztikával (rétegeződéselmélet) foglalkozva vált szociológussá, a magyar szociológia egyik újraalapítójává. Korszakos könyve a Társadalmunk rétegeződése (Közgazdasági Kiadó 1969) társadalomkutatók generációinak vált tájékozódási pontjává.
Az MTA Szociológiai Kutató Csoportjának (később Szociológiai Intézet) osztályvezetőjeként kezdte foglalkoztatni az oktatáskutatás. Meghatározó jelentőségű vizsgálata A pedagógusok helyzete és munkája (MTA Szociológiai Kutató Intézet, 1972), amelybe tanítványai, későbbi kollégái bekapcsolódva vele együtt formálták a taársadalomtudományi indíttatású oktatáskutatást. Könyvei és publikációi közül számos a magyar nyelvű oktatáskutatás sokat forgatott művének számít (Az iskola szociológiai problémái, 1974; Az iskolarendszer és az iskolai tudás társadalmi meghatározottsága, 1976).
2015-ben a Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesülete Báthory-emlékéremmel tüntette ki. Amikor a Báthory-díjat átvette, azt mondta: örül és megtisztelve érzi magát, jobban, mintha állami elismerést kapott volna. Mert a Báthory-díj mögött kollégái, tanítványai és a pedagógusok elismerését érzi. Így emlékezünk rá mi is.
lindult a jelentkezés a konferenciára, várjuk az absztraktokat 04.15-ig konferencia elóadójaként és poszterek bemutatójaként új felületen: konferencia.org.hu
Az előadás nélküli résztvevői regisztráció 03. 16-tól indul 04. 28-ig.
Az előadók, poszterbemutatók az absztraktjuk bírálatát követően szintén 04. 28-ig tudják a konferencia részvételi jelentkezésüket véglegesíteni.
A regisztrációs folyamat leírása a Felhasználói kézikönyvben olvasható.
Várjuk jelentkezéseiket az Egerben megrendezésre kerülő éves konferenciára!
A HuCER 2024. szervezőbizottsága
A HERA pályázatot hirdet a legjobb nevelés- és oktatáskutatási mű 2024 címre.
Pályázni elküldött írásművel lehet magyar vagy angol nyelven.
A beküldés határideje: 2024. március 31. (amax. 40 ezer karakter terjedelmű pályaműveket: info@hera.org.hu
A bíráló bizottság a beérkező pályaműveket az alábbi szempontok szerint bírálja el:
· a probléma megfogalmazása;
· szakirodalmi áttekintés;
· vizsgálati szemlélet és módszerek;
· az eredmények újdonsága;
· szerkezet,stílus, forma (hivatkozások, ábrák, táblák).
· a probléma megfogalmazása;
· szakirodalmi áttekintés;
· vizsgálati szemlélet és módszerek;
· az eredmények újdonsága;
· szerkezet,stílus, forma (hivatkozások, ábrák, táblák).
1. díj: közlés, az ECER 2025 főkonferencia részvételi díja
2. díj: közlés, az ECER 2025 előkonferencia részvételi díja
3. díj: közlés, a HuCER 2025 részvételi díja és szükség esetén szállásköltsége
4. díj: közlés, a HuCER 2025 részvételi díja és szükség esetén szállásköltsége
5. díj: közlés, a HERA 3 éves tagsági díja
Megjelent és megjelenés előtt álló írással egyaránt lehet pályázni.
A még nem publikált angol nyelvű díjazott pályaműveket a HERJ megjelenteti.
A még nem publikált magyar nyelvű pályaművek megjelenésére több folyóirat is lehetőséget biztosít, például: Scientia Pannonica, Romológia, Educatio, Kulturális Szemle.
A díjak a HuCER 2024 (Eger, 2024. május 23-24.) keretében kerülnek kihirdetésre.
Elő a naptárakkal!
2024. május 23-24. között Egerben kerül megrendezésre a következő HUCER konferencia!
Konferencia címe:
Az oktatás időszerű narratívumai
Oktatás a gyorsuló technológiai fejlődés, a szétszakadó társadalom és a figyelemért csatázó narratíva környezetében
Az oktatás időszerű narratívumai
Oktatás a gyorsuló technológiai fejlődés, a szétszakadó társadalom és a figyelemért csatázó narratíva környezetében
A konferencia absztraktja ITT elérhető.
Jelentkezés április 15-ig!